Analýza potřeb před plánováním

Obsah kapitoly

Co je dobré si ujasnit, než se pustíte do zařizování..

Analýza potřeb je klíčovým krokem při plánování multisenzorické místnosti snoezelen. Právě v této fázi se rozhoduje o tom, zda bude prostor skutečně funkční a podpůrný, nebo zda zůstane pouze vizuálně atraktivním, avšak málo využitelným místem. Bez důkladného ujasnění potřeb uživatelů a možností zařízení hrozí, že vybavení nebude odpovídat realitě provozu ani cílům práce.

 Analýza potřeb a návaznost na cíle vaší práce

Pro koho je místnost určena
Prvním krokem je jasné vymezení cílové skupiny. Je nezbytné si ujasnit, zda je multisenzorická místnost určena dětem, dospělým, seniorům nebo kombinaci těchto skupin. Stejně důležité je zohlednit, zda bude prostor využíván osobami se speciálními vzdělávacími potřebami, s poruchami senzorického zpracování, s neurologickými obtížemi nebo bez specifických diagnóz.

Rozdílné cílové skupiny mají odlišné potřeby v oblasti bezpečí, míry stimulace, tempa práce i způsobu vedení. Místnost, která má sloužit více skupinám, musí být koncipována jako maximálně variabilní a flexibilní.

Jaké cíle má místnost plnit
Dalším zásadním krokem je ujasnění cílů, které má multisenzorická místnost naplňovat. Zda je hlavním cílem relaxace a zklidnění, podpora pozornosti a regulace aktivity, nebo terapeutická práce v širším smyslu.

Cíle určují:

• typ a množství pomůcek,
• charakter podnětů,
• způsob využívání prostoru,
• roli pedagoga nebo terapeuta.

Bez jasně definovaných cílů hrozí, že místnost bude využívána nahodile a její potenciál zůstane nevyužitý.

Věkové složení a specifické potřeby uživatelů
Věk uživatelů významně ovlivňuje způsob vnímání prostředí i práci se smyslovými podněty. Malé děti potřebují jasně strukturované a bezpečné prostředí s omezeným množstvím podnětů. Starší děti a dospělí naopak ocení možnost volby, autonomie a hlubšího prožitku.

Specifické potřeby mohou zahrnovat:

• zvýšenou citlivost na světlo, zvuk nebo dotek,
• potřebu intenzivnější proprioceptivní stimulace,
• omezení v oblasti mobility nebo komunikace.

Tyto faktory mají přímý dopad na uspořádání prostoru, výběr podlahy, světelných prvků i pomůcek.

Individuální senzorické profily a jejich vliv na vybavení
Každý uživatel přichází do multisenzorického prostředí s vlastním senzorickým profilem. Někteří jedinci vyhledávají smyslové podněty, jiní je naopak potřebují tlumit. Někteří reagují citlivě na vizuální stimuly, jiní na zvukové nebo taktilní.

Analýza senzorických profilů pomáhá:

• nastavit míru variability prostředí,
• zvolit pomůcky s možností regulace intenzity,
• vyhnout se podnětům, které by mohly být přetěžující.

Místnost by měla umožňovat práci s různými profily, aniž by upřednostňovala pouze jeden typ senzorických potřeb.

Reálné provozní možnosti zařízení
Součástí analýzy musí být i realistické zhodnocení provozních podmínek zařízení. Patří sem časové možnosti využívání místnosti, personální zajištění, finanční rámec i technické limity prostoru.

Je důležité si ujasnit:

• kdo bude s místností pracovat a jak bude proškolen,
• jak často a v jakém režimu bude místnost využívána,
• jaké jsou možnosti údržby a obnovy vybavení.

Multisenzorická místnost by měla být navržena tak, aby byla dlouhodobě udržitelná a reálně využitelná v každodenním provozu, nikoli pouze při výjimečných příležitostech.

Role průvodce v multisenzorickém prostředí snoezelen je klíčová - co obnáší komplexní školení

Komplexní školení s certifikátem „Mezinárodně uznávaná rozšířená kvalifikace Snoezelen ISNA-MSE “.    

Pro získání tohoto certifikátu je třeba absolvovat: 
 
Modul 1 - úvod do praxe
Základní kurz v rozsahu 16 hod. + domácí práce
 
Modul 2 - prohlubující kurz
V rozsahu 16 vyuč. hod. + domácí práce
 
2x speciálně zaměřené rozšiřující moduly
Dle výběru a preferencí účastníka, každý modul je vždy v rozsahu 16 vyuč. hodin
Témata rozšiřujících modulů:

• Snoezelen a emoce (emoční učení a regulace emocí senzoricky)
• Snoezelen a kognitivní schopnosti (poruchy pozornosti, ADHD, proprioceptivně vyhledávající typy)
• Snoezelen a prevence syndromu vyhoření
• Snoezelen pro skupiny (programy pro veřejnost, komunitní centra..)
• Snoezelen pro osoby a PAS (specifika práce a nastavení MSE)
• Snoezelen a sluchové vnímání (variace sluchové stimulace, smyslová citlivost)
   

Součástí je i praktická zkouška - snoezelen jednotka, ke které dostanete podrobnou zpětnou vazbu
Návrh a realizace vlastního programu v MSE, supervize 

Po absolvování 4 modulů, vypracování úkolů a splnění praktické zkoušky účastník obdrží certifikát „Rozšířená kvalifikace Snoezelen ISNA-MSE - Mezinárodní specialista Snoezelen“.