Jak zařídit bílou multisenzorickou místnost Snoezelen

Obsah kapitoly

1. Co je dobré si ujasnit, než se pustíte do zařizování..

 2. Základní teze konceptu snoezelen

Pod pojmem Snoezelen si můžeme představit dvě věci - prostředí a přístup. Kurz bude detailněji popisovat multisenzorické prostředí snoezelen v bílé variantě. V této podkapitolce si uvedeme alespoň základní teze přístupu: 

• respekt volby klienta - vše je dovoleno

Princip volby znamená, že uživatel není veden jednou „správnou“ cestou. Může si vybírat mezi různými typy smyslových zkušeností, měnit polohu, tempo i způsob zapojení. Volba posiluje autonomii a umožňuje respektovat aktuální senzorický stav.

• dobrovolnost a nehodnocení - nic není špatně, bez tlaku na výkon

Smyslové podněty jsou ve snoezelenu přítomny jako nabídka, nikoli jako stimul, který je nutné zpracovat. Právě tato dobrovolnost umožňuje nervovému systému reagovat přirozeně a bez obranných mechanismů.

• bezpečí, nehodnocení

Základním pilířem multisenzorického prostředí je pocit bezpečí. Nervový systém dokáže smyslové podněty zpracovávat efektivně pouze tehdy, pokud se člověk necítí ohrožen, hodnocen nebo tlačen k výkonu. Bezpečí se vytváří nejen fyzicky, ale i emočně – jasnou strukturou prostoru, předvídatelností, klidným tempem a respektujícím přístupem dospělého.

• kontrola nad podněty - co se mi nelíbí můžeme vypnout

S bezpečím úzce souvisí kontrola. Uživatel má možnost regulovat, co se v prostředí děje – může podnět zesílit, zeslabit, přerušit nebo zcela odmítnout. Kontrola nad podněty výrazně snižuje riziko přetížení a podporuje pocit kompetence.

Individualizace pak představuje schopnost přizpůsobit prostředí konkrétním potřebám jednotlivce. Nejde jen o výběr pomůcek, ale o celkovou práci s intenzitou, kombinací smyslových vstupů a dobou pobytu v místnosti. Multisenzorické prostředí je dynamické a proměnlivé – reaguje na člověka, nikoli naopak.

V kongresovém videu si můžete poslechnout výše zmíněné teze s komentářem a příklady:

3. Role průvodce v multisenzorickém prostředí snoezelen 

• podpora průvodce - snoezelen je doprovázená aktivita.

Pedagog nebo terapeut v prostředí snoezelen nevystupuje jako instruktor, ale jako průvodce a pozorovatel. Jeho úkolem není řídit činnost, ale vytvářet podmínky, ve kterých se může uživatel bezpečně setkat se svým smyslovým prožitkem.

Klíčovou dovedností je citlivé pozorování – sledování reakcí na podněty, změn v tělesném napětí, dechovém rytmu, pozornosti a emočním projevu. Na základě těchto signálů pedagog nebo terapeut prostředí jemně ladí, případně upravuje nabídku podnětů.

Důležitou součástí role je také schopnost ustoupit. Nezasahovat tam, kde není potřeba, a umožnit ticho, klid i zdánlivou nečinnost. Právě v těchto momentech často dochází k největší regulaci nervového systému.

Pedagog a terapeut zároveň nesou odpovědnost za bezpečnost, strukturu a kontinuitu. Nastavují rámec, dbají na pravidla používání místnosti a pomáhají uživateli přenášet zkušenosti z multisenzorického prostředí do běžného života nebo vzdělávacího procesu.

• snoezelen jako nástavba profese

Multisenzorická místnost je prostředek. Sama o sobě bez doprovázení průvodcem nevyužijete plně jení potenciál a přínosy pro klienta.  Díky pozorování a interakci s klientem získáte cenné vhledy do vaší každodenní praxe. Není otázkou, co všechno lze dělat ve snoezelen místnosti - můžete zde dělat mnoho aktivit a využívat prvky z různých terapií. Tím pravým uměním ale je, dělat tam co nejméně s co největší hloubkou prožitku. Podívejte se na video ze Smyslů plného kongresu 2024 - o aktivitách v MSE: